聚焦低空、机器人等新领域 教育部增补27个职业教育专业

教育部近期完成了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，新增了27个职业教育本专科专业。此次新增专业包括9个高职专科专业和18个职业本科专业，覆盖了14个专业大类和20个专业类。

本次专业目录的更新紧密对接国家“十四五”规划以及《教育发展“十四五”规划》的要求，旨在服务于现代化产业体系的建设和促进服务业的高质量发展。增补专业精准契合了新产业、新业态、新场景和新模式的需求，重点关注数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域，以培养高技能人才。

在具体专业设置上，为了满足产业前沿和未来职业结构的变化，本次增补进行了前瞻性布局，以弥补重点领域技能人才供给的不足。例如，为适应人形机器人工程技术、车联网通信技术等数字职业的发展需求，新增了相关职业本专科专业。同时，为响应绿色能源领域的发展，如储能电站运维管理员和氢能工程技术人员等岗位需求，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

相关数据显示，新领域人才缺口显著。智联招聘发布的《2026新质生产力人才发展报告》指出，在2026年春节后的一个月内，先进材料、新一代信息技术、新能源汽车、航空航天与海洋工程、高端装备与智能制造等行业职位增长尤为突出。其中，机器人行业职位数量同比增长36.6%，新材料行业同比增长32.6%，航空/航天/船舶制造行业同比增长20.2%。此次专业增补恰好满足了产业一线对高技能人才的迫切需求。

教育部职业教育与成人教育司负责人表示，对专业目录进行动态调整是优化学科专业设置的重要环节。此次新增的27个职业教育本专科专业，旨在优化传统产业，发展新兴产业和未来产业，并促进服务业的优质高效发展，从而更好地满足产业对高技能人才的需求，提升职业教育专业设置与经济社会发展的契合度。

对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安认为，职业教育专业的调整反映了产业发展、技术进步和劳动力市场需求的变化。他指出，当前以人工智能为代表的新经济新业态发展中，技能型人才短缺已成为制约技术进步和经济发展的重要因素。李长安强调，面向低空经济、机器人和人工智能等创新领域的专业人才培养，将是未来职业院校的重要发展方向，这不仅有助于解决结构性就业问题和摩擦性失业，也能缓解高校毕业生的就业压力。

教育部职业教育与成人教育司负责人进一步说明，专业增补并非简单地在原有基础上“加法”，而是从人才供需匹配的高度进行系统性设计，力求实现产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。

该负责人还表示，下一步将持续完善快速响应机制，适时启动职业教育专业目录的全面修订，并创新专业目录的管理方式。同时，将加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动，并将就业状况与招生计划、人才培养紧密结合。此外，还将充分发挥市域产教联合体和行业产教融合共同体作用，健全多方协同的专业论证体系。

记者 袁小康 陈涵旸 来源：经济参考报

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